Monthly Archives:

В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь.

(В. Чижов)

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами  встает    задача формирования у  дошкольников основ  культуры  рационального природопользования. Это заключается в том, чтобы воспитать у детей любовь к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к растениям и животным.

Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс – в самостоятельной деятельности и в организационной образовательной деятельности и может быть

реализовано через такие виды деятельности как:

– наблюдения;

– опыты;

– исследования;

– игры;

– труд;

– художественно-эстетическая практика;

– знакомство с природоведческой литературой;

– занятия физкультурой и спортом.

Формирование экологической культуры, является главной целью экологического воспитания.

В рамках года «экологии» в группах были созданы все условия по экологическому воспитанию и проведены дополнительно природоохранные социально – образовательные мероприятия.

В уголке природы дети с помощью воспитателя регулярно ведут уход за растениями: поливают цветы, обрывают увядшие листья, палочкой рыхлят землю. В группе подобрана библиотека художественных произведений, сказок, энциклопедий по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. Воспитатели вместе с детьми читают художественную литературу, рассматривают иллюстрации в книгах о природе. Проводят беседы, обсуждают прочитанное. При знакомстве с поэзией детям легче и проще даѐтся возможность почувствовать прелесть, неповторимость природы, значение еѐ в жизни человека, где они учатся

сравнивать, как отражено одно и то же природное явление в разных поэтических строках. Это и народное творчество: загадки, пословицы, поговорки, легенды. Через литературу ребѐнок учится правильно выражать своѐ мнение, озвучивать чувства.

Во время прогулок воспитатели ежедневно проводят наблюдения за окружающим миром, знакомятся с изменениями природы по сезонам, знакомятся со свойствами песка, воды, снега, льда, определяют силу и направление ветра. В процессе  наблюдений,  дети получают представления

о многообразии растительного мира, формируется бережное и заботливое отношение к природе, воспитывается ответственное отношение к своим обязанностям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Мир природы удивителен и прекрасен, однако не все люди способны видеть её красоту: многообразие цвета, разнообразие красок неба, листьев, воды…умение «смотреть» и «видеть», «слышать «и «слушать» не развивается само собой, не даётся от рождения в готовом виде, а воспитывается. На сегодняшний день, проблема взаимодействия человека с природой становится всё более актуальной.

Ежедневно, во время прогулки, ребята нашей группы принимают участие в уборке территории своего участка. И каждый раз у детей возникают вопросы: «Откуда берётся мусор и куда он потом девается?» Чтобы ответить на эти недетские вопросы, мы попытались решить эту «мусорную» проблему.

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Создание разнообразных поделок из бросового материала помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой деятельности создаются благоприятные условия, стимулирующие полноценное развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС.

Конструирование из бросового материала – вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.

Исходя из этого мы с ребятами решили собрать бросовый материал (шишки), которые лежали у нас на участке. Дети с большим удовольствием включились в этот процесс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Осень


Оставить комментарий Среда , 25 сентября 2019

Не заметно прошло лето. Наступила красавица осень. Считается, что осень очень грустное время года, но если посмотреть на это с другой стороны, что происходит с природой? Она преображается, словно загадочная волшебница, меняет мир и наполняет его сочными и необычными красками.

Дети очень любят это время года. Они хотят поделиться этими яркими красками с остальными. Поэтому мы с детьми решили показать насколько осень яркая и необычная не совсем стандартным способом.

С помощью ватной палочки и гуаши дети изобразили осенние деревья.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

 Дети старшей группы самостоятельно дежурят в уголке природы. Поливают, рыхлят землю и обрывают сухие листочки. Заполняют календарь природы. Они уже знают, каким значком отмечается та или иная погода.

 

 

 

 

(далее…)

 Осень самая пора по необыкновенной красоте, сочетаний красок.

Поэтому мы ставим такие задачи:  дать детям элементарные представления об осени.

В осенний период мы детям предлагаем игры с листочками , детям очень нравятся такие игры – это доставляет им радость и удовольствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

«Осенний огород»


Оставить комментарий Пятница , 20 сентября 2019

         Во время прогулок интересно показать детям огород осенью.

         Рассказать, что овощи имеют свойства образовывать семена.

Такие наблюдения развивают у детей потребность ухода за огородными культурами.

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Осенним солнечным днем воспитанники приняли участие в  экологическом субботнике.

 Субботники – это добрая традиция. Дети собирали и подметали листву и мусор на своем дошкольном участке.

Общими усилиями дошкольная территория преобразилась, стало чисто и красиво.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Дети ясельной группы “Непоседы” учились  собирать пирамидку. Занятие по формированию элементарных математических представлений способствует умению выполнять действия с предметами (нанизывать колечки на стержень).В игровой форме, у детей закреплялось умение различать количество предметов (много-один), их величину (большой-маленький, самый маленький).

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

        Провели краткосрочный экологический проект «Эти удивительные улитки», целью которого было повышать общую экологическую культуру детей.

            В группе создан уголок природы, где находятся комнатные растения и детская лаборатория. Там у детей есть возможность  познакомиться с условиями, необходимыми для роста и развития растений и живых организмов,  ребята с удовольствием наблюдают и трудятся. Широко использовались прогулки, во время которых дети знакомились с изменениями природы по сезонам (продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей). На прогулках  организовывались игры с природным материалом (песок, вода, снег, листья, плоды). С приходом весны провели акцию «От семечка – к цветку», посеяли семена настурции, рассаду которой высадили на клумбы. На занятиях и во время режимных процессов использовалась художественная и энциклопедическая литература экологического направления. Дети участвовали в экологической акции «Дети ПРОТИВ мусора!» на территории ДОУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)