Сентябрь, 2019

Формирование экологической культуры

В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь.

(В. Чижов)

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами  встает    задача формирования у  дошкольников основ  культуры  рационального природопользования. Это заключается в том, чтобы воспитать у детей любовь к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к растениям и животным.

Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс – в самостоятельной деятельности и в организационной образовательной деятельности и может быть

реализовано через такие виды деятельности как:

— наблюдения;

— опыты;

— исследования;

— игры;

— труд;

— художественно-эстетическая практика;

— знакомство с природоведческой литературой;

— занятия физкультурой и спортом.

Формирование экологической культуры, является главной целью экологического воспитания.

В рамках года «экологии» в группах были созданы все условия по экологическому воспитанию и проведены дополнительно природоохранные социально – образовательные мероприятия.

В уголке природы дети с помощью воспитателя регулярно ведут уход за растениями: поливают цветы, обрывают увядшие листья, палочкой рыхлят землю. В группе подобрана библиотека художественных произведений, сказок, энциклопедий по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. Воспитатели вместе с детьми читают художественную литературу, рассматривают иллюстрации в книгах о природе. Проводят беседы, обсуждают прочитанное. При знакомстве с поэзией детям легче и проще даѐтся возможность почувствовать прелесть, неповторимость природы, значение еѐ в жизни человека, где они учатся

сравнивать, как отражено одно и то же природное явление в разных поэтических строках. Это и народное творчество: загадки, пословицы, поговорки, легенды. Через литературу ребѐнок учится правильно выражать своѐ мнение, озвучивать чувства.

Во время прогулок воспитатели ежедневно проводят наблюдения за окружающим миром, знакомятся с изменениями природы по сезонам, знакомятся со свойствами песка, воды, снега, льда, определяют силу и направление ветра. В процессе  наблюдений,  дети получают представления

о многообразии растительного мира, формируется бережное и заботливое отношение к природе, воспитывается ответственное отношение к своим обязанностям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Взаимодействия человека с природой

Мир природы удивителен и прекрасен, однако не все люди способны видеть её красоту: многообразие цвета, разнообразие красок неба, листьев, воды…умение «смотреть» и «видеть», «слышать «и «слушать» не развивается само собой, не даётся от рождения в готовом виде, а воспитывается. На сегодняшний день, проблема взаимодействия человека с природой становится всё более актуальной.

Ежедневно, во время прогулки, ребята нашей группы принимают участие в уборке территории своего участка. И каждый раз у детей возникают вопросы: «Откуда берётся мусор и куда он потом девается?» Чтобы ответить на эти недетские вопросы, мы попытались решить эту «мусорную» проблему.

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Конструирование из бросового материала

Создание разнообразных поделок из бросового материала помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой деятельности создаются благоприятные условия, стимулирующие полноценное развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС.

Конструирование из бросового материала — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.

Исходя из этого мы с ребятами решили собрать бросовый материал (шишки), которые лежали у нас на участке. Дети с большим удовольствием включились в этот процесс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Осень

Не заметно прошло лето. Наступила красавица осень. Считается, что осень очень грустное время года, но если посмотреть на это с другой стороны, что происходит с природой? Она преображается, словно загадочная волшебница, меняет мир и наполняет его сочными и необычными красками.

Дети очень любят это время года. Они хотят поделиться этими яркими красками с остальными. Поэтому мы с детьми решили показать насколько осень яркая и необычная не совсем стандартным способом.

С помощью ватной палочки и гуаши дети изобразили осенние деревья.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Дежурство в уголке природы

 Дети старшей группы самостоятельно дежурят в уголке природы. Поливают, рыхлят землю и обрывают сухие листочки. Заполняют календарь природы. Они уже знают, каким значком отмечается та или иная погода.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

«Осенние листочки»

 Осень самая пора по необыкновенной красоте, сочетаний красок.

Поэтому мы ставим такие задачи:  дать детям элементарные представления об осени.

В осенний период мы детям предлагаем игры с листочками , детям очень нравятся такие игры – это доставляет им радость и удовольствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

«Осенний огород»

         Во время прогулок интересно показать детям огород осенью.

         Рассказать, что овощи имеют свойства образовывать семена.

Такие наблюдения развивают у детей потребность ухода за огородными культурами.

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

«Экологический субботник».

Осенним солнечным днем воспитанники приняли участие в  экологическом субботнике.

 Субботники – это добрая традиция. Дети собирали и подметали листву и мусор на своем дошкольном участке.

Общими усилиями дошкольная территория преобразилась, стало чисто и красиво.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

“Непоседы” учились  собирать пирамидку

Дети ясельной группы “Непоседы” учились  собирать пирамидку. Занятие по формированию элементарных математических представлений способствует умению выполнять действия с предметами (нанизывать колечки на стержень).В игровой форме, у детей закреплялось умение различать количество предметов (много-один), их величину (большой-маленький, самый маленький).

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

Экологическая культура воспитанников д/с №1

        Провели краткосрочный экологический проект «Эти удивительные улитки», целью которого было повышать общую экологическую культуру детей.

            В группе создан уголок природы, где находятся комнатные растения и детская лаборатория. Там у детей есть возможность  познакомиться с условиями, необходимыми для роста и развития растений и живых организмов,  ребята с удовольствием наблюдают и трудятся. Широко использовались прогулки, во время которых дети знакомились с изменениями природы по сезонам (продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей). На прогулках  организовывались игры с природным материалом (песок, вода, снег, листья, плоды). С приходом весны провели акцию «От семечка – к цветку», посеяли семена настурции, рассаду которой высадили на клумбы. На занятиях и во время режимных процессов использовалась художественная и энциклопедическая литература экологического направления. Дети участвовали в экологической акции «Дети ПРОТИВ мусора!» на территории ДОУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(далее…)

WordPress темы. World of Tanks форум и сниппеты.